إدارة
غرب التعليمية
توجيه
اللغة العربية
ورشة
عمل ---/-----/2014 م
شرح لدرس القراءة
+ عرض سبورى
-
كثير من
معلمى اللغة العربية يجيدون عرض دروس القراءة و شرحها من خلال الحوار المتواصل مع الطلاب والمصحوب بعرض سبورى يساعد على تركيز المعلومة
ومعالجتها بصورة مرئية ، وهناك القليل من السادة المعلمين والمعلمات يحيدون عن هذا
العرض بصور مختلفة تشوه المضمون والفكرة المراد توصيلها .
-
بعض المعلمين
يطلب من الطلاب البدء فى قراءة الدرس مباشرة ، و يتناوب الطلاب على قراءة الدرس
حتى يتم الانتهاء من القراءة ، و البعض الآخر يطلب من الطلاب قراءة ما قاموا بإعداده
فى المنزل من فكر والملخض الذى يلخص لنا الدرس ، وقد يغفو هو بين عرض كل طالب وآخر
ليقول : خلصت ، إذن اقرأ أنت .
-
والعرض الذى
يعتمده الكثيرون أن يبدأ المعلم بالتمهيد فى شكل سؤال جذاب أو بسؤال يربط
به بين هذا الدرس و ما سبقه ، أو فى صورة عصف ذهنى ... أو غيرها من صور التمهيد والإثارة
.
-
فى البداية على
المعلم ألّا ينسى أن يسجل على السبورة
التاريخ الهجرى و التاريخ الميلادى ( 14 من جمادى الآخرة 1435هـ _ 14 من إبريل
2014 مـ ) ، و يذكر الفرع الذى يدرسه (
قراءة ) ، وعنوان الدرس ( غزو السوس ) ، ويحدد بعذ ذلك موضعا بعنوان ( الفكر ) ،
وآخر بعنوان ( لغويات أو مفرادات ) .
-
ويطلب المعلم
من الطلاب قراءة الدرس قراءة صامتة ، يحاول فيها الطالب استخلاص الفكر الجزئية و
المضمون الذى يمكن الخروج به وفهمه من جمعها معا ، ويسجل المعلم الفكر التى يعرضها
الطلاب على السبورة وفقا لتسلسلها .
-
يناقش المعلم
الطلاب فى الفكر التى تم اختيارها حتى يصل بهم للمحتوى و المضمون الذى ترمى إليه
هذه الفكر و يدور الدرس حوله .
-
يطلب المعلم
من الطلاب تقديم ملخص يكشف عن فهم الدرس ، فإذا تأكد من فهم الطلاب للدرس ينتقل
للخطوة التالية أو يعيد تبسيط الموضوع حتى يتأكد من وصول الفكرة .
-
يختار المعلم
بعد ذلك بعض الفقرات التى تلخص الدرس عند قراءتها قراءة جهرية من خلال تناوب
الطلاب على قراءة ما يتم اختياره ، و المعلم فى كل هذا يسجل ما يعرض من مفردات
تحتاج إلى توضيح ، ويربط بين فروع المادة من تحو و تذوق بلاغى فى غير إسراف .
-
و ينبغى على
المعلم أن يهتم اهتماما كبيرا بمستوى القراءة ، فلا يسمح بالعامية ، ويهتم بضبط
الطالب لما يقرأ ، و يشجع الطلاب على الارتقاء بمستوى الأداء و يذكرهم بالنماذج
التى تمثل هذا المستوى الراقى ممن نعرفهم من أدباء و مذيعين و كتّاب .
-
وينتهى المعلم
من درسه بالتقويم الختامى الذى يعرض فيه ثلاثة من الأسئلة يقيس بها مدى تحقق
المؤشرات و الأهداف التى التمس تحقيقها من شرحه لهذا الدرس .
-
وعلى المعلم
أن يحرص على ان تكون الحصة شائقة بعيدة عن الملل بما يراه مناسبا وغير مخلّ
بالنظام العام ، ولا يألو جهدا فى تشجيع الطلاب و الطالبات على التفاعل معه حول
الدرس .
-
فقل لمن يدعى
فى العلم فلسفة ******************** حفظت
شيئا وغابت عنك أشياء
وافر الشكر
موجه المادة
أ / يحيى حمدون
http://tawgh.blogspot.com/
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق